President's message
This issue of Teacher brings together stories about the work we do as a union, the challenges facing members and public education, and teachers’ ideas and experiences in bringing the curriculum to life in their classrooms. These articles reflect the range of issues that inform, connect, and mobilize our profession.
Our article on solidarity with Cuba speaks to the role unions play within a broader labour movement. Solidarity means recognizing that workers’ struggles cross borders and that unions are stronger when we learn from one another, build lasting relationships, and act collectively. By standing with unions and workers in Cuba, we affirm that the fight for dignity, fairness, and strong public institutions is shared.
Closer to home, the urgent need to make schools safer remains a central union concern. The article on violence in schools addresses a difficult reality for many teachers, support staff, and students. No one should have to accept violence as simply part of school life. Safer schools require adequate staffing, timely supports, effective prevention, clear procedures, and a commitment to hearing educators when they raise concerns. They also require sustained investment in the conditions that help every student feel supported and ready to learn.
Throughout this issue, you will also find ideas to take into your classroom. Sharing these ideas is one of the strengths of our profession. A lesson, activity, or question offered by a colleague can open a new pathway for learning and remind us that professional knowledge grows when it is exchanged.
Sonja Karlson’s article brings these themes together beautifully and highlights how students benefit when teachers can work across the curriculum to reinforce students’ learning. Music is more than just music: it weaves together mathematics and literacy, movement and collaboration, culture and expression. It gives students ways to listen, contribute, and take risks. The accompanying social media video of Sonja talking about music education is part of our beyond the basics campaign, which shows the public the full scope of teachers’ work and the many ways we help students build strong foundations.
Together, these stories reflect the breadth of our union’s concerns and the depth of our collective responsibility. Whether we are advocating for safer schools, standing with unions and workers internationally, sharing class-room practice, or helping a student find their voice through music, we are strengthening public education, the labour movement, and our communities.
Thank you for all you do, every day, for students, public education, and our communities.
In solidarity,
Carole Gordon,
BCTF President
Message de la présidence
Ce numéro de Teacher rassemble des récits sur le travail que nous accomplissons en tant que syndicat, sur les défis auxquels font face nos membres et l’éducation publique, ainsi que sur les idées et les expériences des enseignantes et des enseignants qui donnent vie au programme d’études dans leurs classes. Ces articles sont le reflet de l’éventail des enjeux qui éclairent, unissent et mobilisent notre profession.
Notre article sur la solidarité avec Cuba traite du rôle que jouent les syndicats au sein d’un mouvement syndical plus large. La solidarité, c’est reconnaître que les luttes des travailleuses et des travailleurs transcendent les frontières et que les syndicats sont plus forts lorsque nous apprenons les uns des autres, que nous tissons des liens durables et que nous agissons collectivement. En soutenant les syndicats et les travailleuses et les travailleurs de Cuba, nous affirmons que la lutte pour la dignité, l’équité et des institutions publiques solides est commune.
Plus près de chez nous, la nécessité urgente de rendre les écoles plus sécuritaires demeure une préoccupation centrale du syndicat. L’article sur la violence en milieu scolaire aborde une réalité difficile pour un grand nombre d’enseignantes et enseignants, de membres du personnel de soutien et d’élèves. Personne ne devrait avoir à accepter la violence comme faisant simplement partie de la vie scolaire. Pour que les écoles soient plus sécuritaires, il faut un effectif suffisant, un soutien opportun, des mesures de prévention efficaces, des procédures claires et un engagement à écouter les éducatrices et les éducateurs lorsque ces personnes expriment leurs préoccupations. Il faut également un investissement soutenu dans les conditions qui aident chaque élève à ressentir du soutien et à être prêt et prête à apprendre.
Tout au long de ce numéro, vous trouverez également des idées à mettre en pratique dans votre classe. Le partage de ces idées est l’un des atouts de notre profession. Une leçon, une activité ou une question proposée par une ou un collègue peut ouvrir une nouvelle voie d’apprentissage et nous rappeler que les connaissances professionnelles s’enrichissent lorsqu’elles sont partagées.
L’article de Sonja Karlson résume magnifiquement ces thèmes et souligne à quel point les élèves tirent profit du fait que les enseignantes et les enseignants puissent travailler de manière transversale à travers le programme d’études pour renforcer leur apprentissage. La musique est bien plus qu’une simple musique : elle tisse des liens entre les mathématiques et la littératie, le mouvement et la collaboration, la culture et l’expression. Elle offre aux élèves des moyens d’écouter, de contribuer et de prendre des risques. La vidéo diffusée sur les médias sociaux, dans laquelle Sonja parle de l’éducation musicale, s’inscrit dans le cadre de notre campagne intitulée Au-delà des bases, qui montre au public toute l’étendue du travail des enseignantes et des enseignants et les nombreuses façons grâce auxquelles nous aidons les élèves à bâtir des bases solides.
Ensemble, ces récits reflètent l’étendue des préoccupations de notre syndicat et la profondeur de notre responsabilité collective. Que ce soit en plaidant pour des écoles plus sécuritaires, en soutenant les syndicats et les travailleuses et les travailleurs à l’échelle internationale, en partageant des pratiques pédagogiques ou en aidant une ou un élève à trouver sa voix par la musique, nous renforçons l’éducation publique, le mouvement syndical et nos communautés.
Merci pour tout ce que vous faites, chaque jour, pour les élèves, l’éducation publique et nos communautés.
En toute solidarité,
Carole Gordon,
Présidence de la FECB
